Tercer grado B: Las sociedades

Las sociedades . Gisela 3º b from Silvana Sosa

Pensamiento crítico: Antes de la clase:
-Anticipaciones acerca del tema.

Luego de la clase: 
-¿Cómo está formada la familia de cada uno de mis compañeros?
-¿Son todas del mismo origen?
-¿Tendrán las mismas costumbres?
-En mi familia ¿Hubo inmigrantes?
-¿De qué países son las familias de mis compañeros? ¿Y la mía?
-En casa ¿Qué tipo de festejo hacemos?  ¿Festejamos de alguna forma distinta a los demás?

Cuarto grado "B": cuento El negro de Paris, de Osvaldo Soriano.

Síntesis del cuento: El protagonista de esta historia es un chico argentino que debe abandonar su país junto con sus padres durante la dictadura militar de 1976. La familia se va a Francia pero tiene que dejar en Buenos Aires a la mascota del nene, la gatita Pulqui. Instalados en París, el chico tendrá que aprender un nuevo idioma, adaptarse a una nueva escuela y buscar nuevos amigos en una ciudad desconocida y diferente. Allí conocerá al Negro, un gato tranquilo y distante, de misteriosos poderes, con el que emprenderá un viaje a través de los tejados, que lo llevará hasta la Torre Eiffel. Desde lo alto de la torre podrá ver lo que sólo puede verse con la mirada del Negro: su patria, Buenos Aires al otro lado del mar.

Pensamiento crítico: Antes de la lectura: ver tapa, contratapa del libro y anticipar la historia.

Trabajo luego de la lectura:

El negro de Paris marisa 3º from Silvana Sosa

Aquí vemos una síntesis en Prezi:

Segundo grado

CUENTO: Pinocho

2º C

Herramientas: Internet  (Nube de palabras) – Video: Pinocho – Cuento: Pinocho

Secuencia: Los chicos leyeron el cuento de Pinocho, vieron un video, contaron el cuento.

 Con la ayuda de la pantalla digital e Internet, la señorita busco nube de palabras, eligieron dos formas para trabajar, cada uno de los alumnos escribió una palabra que recordaba del cuento, y así formaron estas hermosas nubes.

Pensamiento critico: qué palabras recordamos del cuento?

Cuarto grado A y C

Los Materiales. 

Clasificación –  (Tipos, usos, características)

Herramientas Kidspiration – Pantalla digital

Secuencia. Seleccionar,  arrastrar y escribir, los elementos de la consigna.

FASES DE LA LUNA

Los alumnos de séptimo grado C de turno tarde con la señorita Laura Vallejos estuvieron preparando este video utilizando Cam Studio, Movie Maker  y también Stellarium.

PENSAMIENTO CRITICO: (Antes de la clase)...
Nos ponemos a pensar en:
¿Por qué hay días en que no hay luna?
Por qué la luna cambia de forma a lo largo del mes? A qué se debe?
Se puede ver la luna durante el día?
¿Cuándo va a ser luna llena?
¿Aquella parte oscura de la Luna es la sombra de la Tierra?
¿Por qué la Luna parece más grande cuando está cerca del horizonte?

 Objetivos curriculares
• Conocer las características de la Luna como satélite de la Tierra.
• Reconocer las fases de la Luna y el por qué se producen.
• Diferenciar los movimientos de la Luna.
. • Vistas desde la Luna y desde la Tierra.
Objetivos TIC: 
• Iniciarse en el manejo de un entorno virtual, siendo capaces de descubrir operaciones básicas de dichos entornos.
 • Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación para producir textos y presentaciones, recopilar y transmitir información.
 • Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación como elemento esencial para informarse, aprender y comunicarse.
 • Editar imágenes con programas específicos: CAM STUDIO y STELLARIUM.
 Contenidos TIC:

. • Internet como fuente de consulta de información e imágenes.
 • Escritura colaborativa.
 • Edición de imagen y sonido.
 • Utilización de programas específicos para lograr el producto final.


. • El  video está subido en https://youtu.be/NHEvUberiXE


 

PENSAMIENTO CRITICO después de la clase nos preguntamos:
Entendimos realmente por qué la luna cambia de forma?
Aprendimos por qué la luna tiene fases?